Tematik Siswa 7 · Tema 2 Pemimpin Idolaku

Heny Kusumawati dkk

22/08/2021 15:38:31

SD 6 K-13 revisi 2018

Lihat Katalog Lainnya

Daftar Isi

Tema 1 Pemimpin di Sekitarku Tema 2 Pemimpin Idolaku Tema 3 Ayo, Memimpin

Halaman

Subtema 2:

Pemimpin Idolaku

Subtema 2:

Pemimpin Idolaku

Kamu sudah belajar tentang kepemimpinan dan nilai-nilai yang harus dimiliki.

Di sekitar kita banyak pemimpin yang baik dan kita mengidolakannya. Apakah

kamu memiliki seorang pemimpin idola? Siapakah dia? Mengapa kamu

mengidolakannya?

Tulislah pemimpin idolamu dan nilai-nilai kepemimpinan yang mencerminkan

pengamalan nilai-nilai persatuan dan kesatuan. Jangan lupa menuliskan

contoh kegiatan yang telah dilakukannya.

Apakah kamu

memiliki seorang

pemimpin idola?

Siapa pemimpin

idolamu? Apa yang

telah diperbuatnya

sehingga ia

dijadikan pemimpin

idolamu?

Ayo Menulis

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Diskusikan tulisanmu dengan tulisan

teman satu

kelompokmu. Adakah

persamaan antara

hasil

tulisanmu dengan

hasil

tulisan rnereka?

Gabungkanlah nilai-nilai kepemimpinan tokoh idolamu dan nilai-nilai

kepemimpinan yang dimiliki oleh pemimpin idola teman satu kelompokmu.

Pilihlah tiga nilai kepemimpinan dan contoh kegiatannya yang patut diteladani.

Tuliskan ketiga nilai tersebut pada kotak yang bertuliskan ‘nilai’ dan tuliskan

kegiatan yang telah dilakukannya pada kotak di sebelah kanan.

Pemimpin Idola

Nilai

Subtema 2:

Pemimpin Idolaku

Sampaikan hasil kerja kelompokmu kepada teman satu kelas. Apakah kamu

melihat persamaan dan perbedaannya?

Pemimpin idola dapat berasal dari berbagai kalangan. Diskusikan siapa saja

para pemimpin idola teman sekelasmu. Apakah mereka bekerja di bidang

politik, sosial, budaya, ekonomi atau pendidikan. Catat hasil diskusimu. Kamu

bisa mempelajari contoh yang diberikan.

Nama

Pemimpin

Idola

Posisi

Bidang

Prestasi

Politik

Sosial

Ekonomi

Budaya

Pendidikan

Badru

Kepala

Desa



Menjalankan

program

budaya tegur

sapa

dan

seterusnya

Pemimpin idola memiliki nilai-nilai yang terlihat dalam kegiatan kesehariannya.

Sebaiknya, kita banyak belajar dari para pemimpin yang menjadi pujaan atau

idola kita.

Kamu bisa menuliskan tokoh idolamu, lembaga tempatnya bekerja, tugas,

dan manfaat kelembagaan pada tabel berikut. Perhatikan contoh yang ada

sebelum mengerjakan tugasmu.

Pemimpin Idola

Kelembagaan

Tugas

Manfaat Lembaga

Dokter

Rumah sakit

sebagai

kelembagaan

sosial

•

Merawat

warga yang

sakit

•

Memberi

penyuluhan

kesehatan

•

dan

seterusnya

•

Tempat warga

berobat

•

Tempat warga

mendapatkan

obat

•

dan seterusnya

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Kita mengidolakan seorang pemimpin karena kita tahu mereka bekerja untuk

kepentingan rakyatnya. Ayo, belajar dari salah seorang pemimpin yang patut

kita teladani melalui bacaan berikut!

Pamanku, Lurah Idola

Ini cerita tentang pamanku, Badi

namanya. Ia seorang lurah di desanya.

Warga biasa memanggilnya dengan

sebutan Pak Lurah. Tetapi, aku tahu

mereka mengenal dekat, hormat, serta

sayang kepada beliau.

Walau menjabat sebagai lurah,

pamanku hidup sederhana. Gaji dan

fasilitas yang diperolehnya tidak

digunakan untuk kepentingan pribadinya. Rumahnya tetap mungil

sederhana, hanya berlantai semen.

“Ah, untuk apa rumah mewah, berlantai keramik? Yang penting bersih dan

nyaman saja. Lantai semen justru terasa lebih dingin kan?” ujarnya ketika

aku mengomentari rumahnya.

Ternyata, dari cerita bibi aku tahu. Paman menyisihkan gajinya justru

untuk meningkatkan kesejahteraan warganya. Dibangunnya balai belajar

sederhana untuk tempat warga belajar membaca. Paman ingin warganya

maju. Ia ingin warganya melek informasi.

Membaca merupakan salah satu cara untuk membuka pintu informasi.

Bergantian dengan bibi, di sore hari, paman mengajar membaca di balai

belajar. Ia sabar dan penuh canda, sehingga warga tak sungkan belajar

dengannya. Kadang warga seperti lupa, bahwa sang guru adalah lurah,

pejabat pemerintahan desa. Paman sedikit demi sedikit juga menyediakan

berbagai buku di balai belajar. Berbagai buku disediakan, seperti buku

bercocok tanam, pemeliharaan hewan, atau buku pengetahuan umum

tersedia di sana. Ia selalu menyisihkan sebagian gajinya untuk membeli

buku di pasar buku bekas.

Ayo Membaca

Subtema 2:

Pemimpin Idolaku

Bukan hanya memikirkan kesejahteraan warganya, pamanku juga selalu

bermusyawarah dengan warga sebelum menentukan kebijakan. Aku ingat,

pernah sekali waktu sekelompok investor datang menemui paman. Mereka

ingin membangun toko swalayan di desa. Sebagai lurah, paman dapat

saja langsung menyetujui, tetapi paman justru mengumpulkan warga

untuk berdiskusi. Dikemukakannya dampak positif dan negatif jika ada

toko swalayan di desa mereka.

Sebagian besar warga tidak setuju karena khawatir akan mengalahkan

usaha kecil warga. Warung dan pasar tradisional akan tersaingi. Tanpa

ragu paman pun menolak rencana pembangunan toko swalayan tersebut.

Aku yakin, banyak warga yang ingin dipimpin oleh lurah seperti Pak Badi,

pamanku. Seorang pemimpin yang memilih untuk tidak menjulang tinggi

di tengah kesederhanaan warganya. Seorang pemimpin yang memilih

untuk berjuang maju bersama warganya.

Perhatikan nilai-nilai yang dimiliki oleh tokoh pemimpin pada teks bacaan

di atas. Sebagai seorang pemimpin, ia sedang mengamalkan nilai-nilai

persatuan. Apa yang dilakukannya merupakan wujud dari cintanya terhadap

tanah air. Berikut nilai-nilai yang terkandung dalam sila ketiga Pancasila, yaitu

“Persatuan Indonesia”.

Sanggup dan rela ber

korban untuk kepentingan bangsa dan negara apabila

diperlukan.

Mengembangkan r

asa cinta kepada tanah air dan bangsa.

Mengembangkan r

asa kebanggaan berkebangsaan dan bertanah air

Indonesia.

Mengembangkan per

satuan Indonesia atas dasar Bhinneka Tunggal Ika.

Memajukan per

satuan dan kesatuan bangsa.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Apakah kamu telah menerapkan nilai-nilai persatuan? Tulislah contoh

penerapan nilai-nilai persatuan saat kamu berada di sekolah. Jangan lupa

sertakan manfaatnya bagimu dan lingkungan sekitarmu.

Lurah idola, seperti tokoh dalam cerita sebelumnya, memang dicintai

masyarakatnya. Penduduk dengan beragam latar belakang agama, sosial,

suku bangsa, dan budaya dapat bersatu karena seorang lurah yang bekerja

keras untuk penduduknya.

Sebagai pelajar, kamu pun dapat melakukan kegiatan yang bermanfaat bagi

lingkunganmu.

Buatlah rencana pidato yang mengajak teman sekolahmu untuk membantu

adik kelas atau warga di lingkungan rumah untuk belajar membaca. Susunlah

naskah pidato dengan struktur penyusunan pidato yang telah dipelajari

sebelumnya.

Teks pidato harus memuat:

Salam pembuka

Ber

isikan kalimat sapaan (selamat pagi, selamat siang, selamat

malam, dan lain-lain)

endahuluan

Memaparkan topik permasalahan yang akan dibahas.

Kali ini, kamu akan membahas pengamalan persatuan dan kesatuan

di lingkungan, yaitu meningkatkan kualitas warga. Kamu akan

membantu adik kelas atau warga di lingkungan rumahmu untuk

membaca.

Ayo Mencoba

Subtema 2:

Pemimpin Idolaku

Inti

Ber

isikan pembahasan topik secara lengkap. Kalimat ajakan atau

bujukan digunakan untuk mengajak pendengar melakukan kegiatan

yang diharapkan.

eterangan lengkap tentang topik disampaikan secara rinci.

enutup

Penyampaian rangkuman atau intisari topik yang telah disampaikan.

Salam penutup

Ber

isi kalimat salam penutup seperti ‘terima kasih’.

Kamu akan berpidato bergiliran di hadapan adik kelas dan guru-gurumu di

pertemuan berikutnya.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Pemimpin yang dikagumi

adalah mereka yang dipercaya

oleh rakyatnya. Mereka bekerja

untuk kepentingan rakyat dan

memikirkan nasib rakyatnya. Apa

yang terjadi kalau pemimpin tidak

amanah?

Setelah belajar tentang pemimpin idola, apakah menurutmu:

•

menjadi pemimpin idola mudah? Mengapa?

•

kamu bis

a menjadi pemimpin idola? Jelaskan!

Diskusikanlah dengan orang tua tentang pemimpin idolamu. Tanyakan kepada

mereka, apakah memiliki pemimpin idola. Bandingkan nilai-nilai yang dimiliki

oleh para pemimpin tersebut. Catatlah hasilnya. Bandingkan catatanmu

dengan catatan temanmu di sekolah.

Ayo Renungkan

Kerja Sama dengan Orang Tu

Subtema 2:

Pemimpin Idolaku

Apakah kamu pernah

mendengar nama

Bagong Kussudiarjo?

Siapa itu?

Beliau adalah seor

ang

tokoh seni tari Jawa.

Beliau mempunyai

sanggar tari di

Yogyakarta. Beliau

menciptakan banyak

karya tari. Beliau

juga memimpin

pertunjukan tari.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Bacalah teks berikut!

Bagong Kussudiarjo

Bapak Bagong Kussudiarjo merupakan seorang seniman serba bisa. Beliau

lahir di Yogyakarta pada 9 Oktober 1928. Beliau sempat menimba ilmu

di Akademi Seni Rupa Indonesia (ASRI) Yogyakarta pada 1954. Pada 1957,

beliau belajar koreografi dari tokoh tari modern Martha Graham di New

York, Amerika Serikat. Pak Bagong merintis karier di dunia seni sebagai

penari Jawa klasik, setelah belajar di Sekolah Tari Kredo Bekso Wiromo

pimpinan Pangeran Tedjokusumo.

Sumber Gambar:

https://today.line.me/id/pc/article/Bagong+Kussudiardja+Tema+Google+Dood

le+Hari+Ini+Siapa+Dia-1GMyZm

Selama bertahun-tahun menimba ilmu, Pak Bagong berkembang menjadi

sosok yang selalu berkreasi. Banyak ide yang diwujudkan dalam bentuk

tari-tari klasik. Bahkan, di mata seniman Indonesia, Pak Bagong dijuluki se-

bagai begawan seni. Maklum, selain menekuni dunia tari, puisi, seni lukis,

dan seni patung, Pak Bagong juga aktif merintis seni batik kontemporer.

Ayo Mengamati

Subtema 2:

Pemimpin Idolaku

Pada 5 Maret 1958, Pak Bagong mendirikan Pusat Pelatihan Tari Bagong

Kussudiardjo. Tepat 20 tahun kemudian, ia membangun padepokan seni

yang ruang lingkupnya lebih luas mencakup tari, ketoprak, karawitan, dan

sinden. Sejumlah karyanya juga pernah dipentaskan di beberapa negara.

Atas kesetiaan terhadap dunia seni, Pak Bagong mendapat anugerah

Karya Cipta Putra Bangsa dan penghargaan dari Sri Paus Paulus VI.

Namun, pada Selasa 15 Juni 2004, Pak Bagong Kussudiarjo meninggal

dunia. Jenazah koreografer kondang berusia 76 tahun ini disemayamkan

di Padepokan Tari Bagong Kussudiarjo dan dikebumikan di Dusun

Sembungan, Gunung Sempu, Kasihan, Kabupaten Bantul.

(Sumber: http://news.liputan6.com/read/80355/begawan-seni-bagong-kussudiardjo-tutup-usia

diunduh 20 September 2017)

Kamu telah membaca teks “

Bagong Kussudiarjo

”. Sekarang, kerjakan tugas

berikut.

uliskan informasi-informasi penting mengenai Pak Bagong Kussudiarjo

dari teks bacaan “Bagong Kussudiarjo”. Gunakan kosakata baku.

Car

ilah informasi mengenai judul-judul karya tari ciptaan Pak Bagong

Kussudiarjo.

Car

ilah informasi mengenai tokoh tari dari daerahmu, baik seorang pencipta

tari, penari, atau pemimpin sanggar tari.

Kerjakan tugas di atas bersama kelompokmu. Jika sudah selesai, presentasikan

di depan kelompok-kelompok lain dan Bapak/Ibu guru.

Ayo Menulis

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Bacalah teks berikut.

Tari Daerah Berpasangan

Terdapat berbagai jenis tari di Indonesia. Ada tari daerah dan ada pula tari

kreasi modern. Berdasarkan banyaknya penari yang menarikan, ada tari

tunggal, tari berpasangan, dan tari kelompok.

Ber

ikut beberapa contoh tari

daerah berpasangan.

Bapak Bagong merupakan

seorang tokoh tari daerah.

Tari daerah dapat ditarikan

secara tunggal, berpasangan,

atau kelompok. Berikut

contoh-contoh tari daerah

yang ditarikan secara

berpasangan.

Ayo Mengamati

Subtema 2:

Pemimpin Idolaku

ari Piring

Tari Piring merupakan tarian yang

berasal dari daerah Minangkabau,

Sumatra Barat. Pada zaman dahulu,

tari Piring dipentaskan pada saat

panen sebagai ungkapan rasa gembira

dan syukur. Sesuai perkembangan

zaman, saat ini tari Piring dipentaskan

pada acara-acara penting, seperti acara

pernikahan. Tari Piring dibawakan

dalam bentuk tari berpasangan putra

dan putri yang terdapat dalam sebuah

kelompok pementasan.

ari Serampang Dua Belas

Tari Serampang Dua Belas merupakan

tari yang terkenal di daerah Melayu,

seperti daerah Sumatra Utara (Melayu

Deli), Sumatra Barat (ranah Minang),

dan Riau (Pekanbaru). Tari Serampang

Dua Belas merupakan tari pergaulan

yang ditarikan secara berpasangan

sejenis atau putra dengan putri. Tari

Serampang Dua Belas diciptakan oleh

Sauti pada tahun 1940-an. Tari

Serampang Dua Belas terdiri atas 12

pola gerak, pola edar, dan tata urutan

yang didasari oleh gerakan yang ada

dalam tari Melayu, seperti Tari Mak Inang, Tari Ronggeng Melayu, dan

Tari Zapin.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

ari Payung

Tari Payung merupakan tari

pergaulan yang dibawakan

secara berpasangan. Tarian ini

dibawakan oleh sepasang

muda-mudi dan menggunakan

perlengkapan payung. Payung

lebih banyak digunakan oleh

penari laki-laki, sedangkan

penari wanita mengekspresikan

gerakannya dengan permainan

selendang. Busana penari pria

berupa satu setel baju kecak

musang, kain saping, dan

tandak (songkok). Busana

penari wanita meliputi satu stel

kebaya labuh, kain songket, ikat pinggang, dan selendang.

ari Legong

Tari Legong dimainkan oleh dua orang

penari perempuan. Oleh karena

merupakan tarian ritual persembahan,

Legong dahulunya hanya boleh

ditarikan oleh gadis yang belum pernah

menstruasi. Namun, seiring pergeseran

fungsinya sekarang sebagai media

hiburan, aturan tersebut sudah

ditinggalkan. Penari Legong selalu

membawa kipas sebagai alat bantu.

Subtema 2:

Pemimpin Idolaku

ari Janger

Tari Janger merupakan tari tradisional

asal Bali dan dipentaskan oleh 10 orang

yang terdiri atas pasangan muda-

mudi. Lima penari pria disebut Kecak

dan lima penari wanita disebut Janger.

Para penari menari sambil menyanyikan

lagu Janger secara bersahut-sahutan.

Tarian ini mengangkat kisah atau

drama tentang Arjuna Wiwaha, Sunda

Upasada, dan lain sebagainya. Meski

tidak sepopuler Tari Kecak atau Tari

Pendet, tarian ini sebetulnya memiliki

makna yang mendalam.

ari Ketuk Tilu

Tari Ketuk Tilu merupakan salah

satu tari tradisional Jawa Barat.

Tari Ketuk Tilu menjadi cikal bakal

lahirnya tari Jaipong Karawang.

Tarian ini dipentaskan oleh

penari-penari wanita dengan

gerakan dinamis dan saling

mengisi. Gerakan yang dilakukan

penari Ketuk Tilu di antaranya goyang pinggul,

pencok muncid

giteuk

dan

geol

. Nama ketuk tilu berasal dari bunyi tabuhan 3 buah bonang

yang menjadi musik pengiringnya. Kendati cukup terkenal di masa

silam, saat ini kepopuleran Tari Ketuk Tilu justru kalah jika dibandingkan

Tari Jaipong.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

ari Bambangan-Cakil

Bambangan-Cakil merupakan tarian

klasik yang terdapat di Jawa Tengah. Tari

Bambangan-Cakil menceritakan adegan

perang seorang ksatria melawan raksasa.

Ksatria tersebut bernama Janaka yang

bersifat halus dan lemah lembut sebagai

lambang kebaikan. Sebaliknya, raksasa

bernama Cakil menggambarkan tokoh

berkarakter kasar, sombong, dan beringas

yang melambangkan kejahatan. Makna

yang terkandung dalam tarian

Bambangan-Cakil ialah bahwa segala

bentuk kejahatan dan keangkaramurkaan

pasti akan kalah dengan kebaikan.

ari Zapin

Tari Zapin adalah sebuah tari tradisional

yang berasal dari Riau. Tari ini sarat

dengan nuansa keislaman hasil dari

proses akulturasi budaya melayu dan

budaya Islam di masa silam.

Subtema 2:

Pemimpin Idolaku

ari Gandrung

Tari Gandrung adalah salah satu

jenis tari tradisional khas yang

berasal dari Kabupaten Banyuwangi,

Jawa Timur. Dalam pementasannya

tarian ini didukung berbagai unsur,

yaitu penari, pemusik, alat musik,

nyanyian, dan gerak tari. Tari

Gandrung dilakukan dalam bentuk

berpasangan antara perempuan dan

laki-laki. Penari perempuan sebagai

penari gandrung dan penari laki-laki

dikenal sebagai “paja”. Musik

pengiring tari Gandrung antara lain

kempul atau gong, klunting, biola,

kendang, dan kethuk.

Tari Gandrung dipentaskan sebagai perwujudan rasa syukur masyarakat

setiap kali setelah panen. Pementasan tari Gandrung diselenggarakan

sebagai bentuk kegembiraan dan hiburan. Tari Gandrung ini akhirnya

menjadi ciri khas seni tari Banyuwangi, sehingga menjadi maskot kota

Kabupaten Banyuwangi.

10.

ari Golek Menak

Tari Golek Menak adalah tari klasik

yang lahir dari keraton Yogyakarta.

Tarian Golek Menak diciptakan oleh Sri

Sultan Hamengku Buwono IX dan

pertama kali dipentaskan pada sekitar

tahun 1941. Tarian ini juga dikenal

dengan sebutan tari Beksa Golek

Menak atau Beksan Menak. Ide

gagasan penciptaan tari Golek Menak

berasal dari pertunjukan wayang golek.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Lihatlah sebuah video tar

i daerah berpasangan.

erhatikan gerakan dan pola lantai penari dalam menyajikan tarian.

irukan lima gerakan dari tarian tersebut. Berlatihlah melakukan gerakan-

gerakan tari tersebut hingga mahir.

Gerak tari berpasangan dapat dilakukan antara laki-laki dan perempuan,

perempuan dan perempuan, atau laki-laki dan laki-laki. Namun, dalam

pelaksanaannya tidak selalu hanya dua orang penari yang menarikan. Dalam

pementasannya, tarian dapat ditarikan oleh beberapa pasang penari sekaligus.

Peran tiap penari berbeda-beda, tetapi masing-masing penari berperan serta

untuk menghasilkan sajian tari yang terlihat indah dan harmonis.

Ayo Mencoba

Tarian yang

panjang dan

gerak tari yang

bersemangat dapat

menyebabkan

penari berkeringat

banyak.

Iya, betul. Oleh karena

itu, par

a penari sangat

memperhatikan

kebersihan badannya.

Kita juga harus

menjaga kebersihan

badan.

Subtema 2:

Pemimpin Idolaku

Remaja yang sedang dalam masa pubertas biasanya banyak beraktivitas.

Kelenjar keringat dan kelenjar minyak juga lebih aktif akibat pengaruh hormon.

Apabila kamu tidak memperhatikan kebersihan badan dan pakaian, tentu akan

menimbulkan masalah bagi kesehatan dan dalam pergaulan bersama teman.

Bersama kelompokmu, diskusikan cara-cara menjaga kesehatan reproduksi

pada masa pubertas. Kalian dapat mencari informasi dari buku atau

menanyakan kepada Bapak/Ibu guru. Jika membuka internet, mintalah untuk

didampingi Bapak/Ibu guru. Buatlah kelompok anak-anak perempuan terpisah

dari anak laki-laki. Tuliskan hasil diskusimu, lalu diskusikan dengan kelompok-

kelompok lain.

Coba, buatlah rencana karya berisi cara menjaga kesehatan reproduksi pada

masa pubertas. Kerjakan bersama kelompokmu. Kamu dapat membuat poster

atau buklet sederhana. Tuliskan rencana karya yang akan kamu buat dalam

bentuk seperti berikut.

Rencana Karya

Jenis Karya

: ........................................................................

Bahan dan Alat

: ........................................................................

...................................................................................................

Isi dalam kar

: ........................................................................

...................................................................................................

Ayo Berdiskusi

Ayo Berkreasi

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Hari ini saya belajar tentang: ............................................................

...................................................................................................

................................................................................................

Tuliskan pengalamanmu saat menonton pertunjukan tari daerah bersama

orang tuamu.

Pengalamanku saat Menonton Pertunjukan Tari Daerah

Ayo Renungkan

Kerja Sama dengan Orang Tu

Subtema 2:

Pemimpin Idolaku

Wilayah Indonesia sangat luas, dari Sabang hingga Merauke. Bangsa Indonesia

adalah bangsa yang majemuk karena terdiri dari berbagai macam suku, bahasa,

agama, adat-istiadat, serta kebiasaan yang berbeda-beda. Bagaimana kita

mempertahankan persatuan dan kesatuan? Banyak caranya.

Ayo, kita belajar dari cerita berikut!

Kepala Sekolahku, Pemimpin

Idolaku

Termenung Pak Welly memandang brosur di hadapannya. Lomba Pidato

Anak bertema “Bersatu untuk Maju’ begitu tertulis pada judul brosur.

Beliau berpikir keras. lngin sekali ia mengirim Sudin untuk ikut Iomba

yang akan diselenggarakan di kota. Tetapi, dari mana dananya?

Pak Welly, Kepala Sekolah Dasar Cemara di pelosok Kabupaten Grobogan,

Jawa Tengah. Beliau lahir di Labuha, Maluku Utara. Setelah lulus pendidikan

guru ia pergi merantau ke tanah Jawa untuk mempraktikkan ilmunya. Di

sekolah ini, muridnya juga berasal dari berbagai daerah.

Pemimpin yang baik

akan memperhatikan

kepentingan seluruh

anggota yang

dipimpinnya.

Pemimpin yang baik

juga akan selalu

mengajak anggotanya

berbuat baik.

Ayo Membaca

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Pak Welly senang melihat interaksi antara murid-muridnya. Mereka belajar

dan bermain bersama, tanpa mempersoalkan asal-usul. Semua unik, baik

karakter maupun kecerdasannya.

Salah satu murid Pak Welly bernama Sudin. Sudin adalah penduduk asli di

desa itu. Ia suka membaca, percaya diri, dan komunikatif. Pak Welly ingin

Sudin memperoleh pengalaman berharga melalui Iomba pidato.

Sambil berpikir cara memperoleh dana, Pak Welly mendaftarkan Sudin

sebagai peserta Iomba. la sendiri yang turun tangan melatih Sudin tiap

usai sekolah. Semakin mendekati hari perIombaan, Pak Welly risau. “Andai

saja gajiku cukup untuk mendanai Sudin ke kota”, pikirnya.

Hingga suatu sore, terlintas ide di benaknya. Dipandangnya kebun pisang

di belakang sekolah. Hampir semua tanaman pisang sudah berbuah dan

siap panen. Esok paginya Pak Welly membicarakan idenya dengan para

guru. Mereka bermusyawarah mewujudkan ide Pak Welly. Setelah dicapai

kesepakatan, Pak Welly mengerahkan guru, penjaga sekolah, serta murid

kelas 5 dan 6. Mereka bergotong royong memanen pisang. Kemudian,

di hari Senin pagi, Pak Welly mengundang pejabat setempat untuk hadir

pada upacara bendera. Bapak Bupati, Bapak Camat, Bapak Lurah, Kepala

Dinas Pendidikan, serta Ketua RW dan Ketua RT dimintanya datang. Apa

yang direncanakan Pak Welly?

Rupanya Pak Welly ingin menyelenggarakan lelang pisang di sekolah.

Murid kelas 5 dan 6 sudah dilatihnya untuk menjadi petugas lelang. Siapa

calon pembelinya? Pembelinya adalah para bapak dan ibu pejabat daerah

yang hari itu diundang datang ke sekolah.

Sebelum lelang dimulai, Pak Welly menyampaikan bahwa uang yang

diperoleh dari hasil lelang pada hari itu akan digunakan untuk mengirim

Sudin mengikuti lomba pidato di kota. Para pejabat yang hadir merasa

kagum dan terharu menyaksikan usaha Pak Welly, sang kepala sekolah

dari timur negeri. Tekad dan usahanya mendukung kemajuan muridnya

sungguh menyentuh hati. Dalam sekejap pisang-pisang habis dilelang.

Dana yang terkumpul lebih dari cukup untuk memberangkatkan Sudin.

Semua orang bersatu padu membantu Pak Welly mewujudkan harapannya.

Subtema 2:

Pemimpin Idolaku

Didampingi Pak Seto, guru kelasnya, Sudin pun berangkat ke kota. Tak ter-

kira bangga dan syukurnya Sudin. Tak ingin menyia-nyiakan kesempatan,

dia berusaha tampil sebaik-baiknya. Saat pengumuman hasil lomba,

ternyata Sudin berhasil mempersembahkan piala juara pertama Iomba

pidato untuk sekolahnya. Tak sia-sia usaha Pak Welly dan teman-teman

sekolah Sudin.

Terbukti benar tekad Pak Welly. Kita tak perlu ragu untuk maju. Selalu ada

jalan ketika kita menggalang persatuan untuk mewujudkan mimpi dan

harapan.

Kamu telah membaca teks “Kepala Sekolahku, Pemimpin Idolaku”. Diskusikan

jawaban pertanyaan-pertanyaan berikut dengan kelompokmu.

Mengapa kepala sekolah pada cer

ita di atas menjadi pemimpin idola?

Apakah

kepala sekolah pada cerita sudah mengamalkan nilai-nilai

persatuan? Jelaskan!

Apakah kepala sekolah sudah mener

apkan nilai-nilai kerakyatan? Jelaskan!

Apa alas

an kepala sekolah membantu Sudin untuk mengikuti Iomba pidato?

Ayo Berdiskusi

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Apa yang bis

a kita teladani dari sosok kepala sekolah tersebut?

Apakah yang menyebabkan Sudin akhir

nya dapat pergi mengikuti

kompetisi? Jelaskan!

Bagaimana menur

utmu hubungan antara kepala sekolah dengan bupati,

kepala dinas, dan pejabat daerah lainnya? Apa yang membuatmu

menyimpulkan seperti itu?

Berdasarkan jawabanmu buatlah tulisan mengenai Pak Welly.

Subtema 2:

Pemimpin Idolaku

Kamu sudah mengetahui nilai-nilai kepemimpinan kepala sekolah Sudin yang

telah mengamalkan persatuan dan kesatuan di lingkungan sekitar sekolah.

Tulislah perilakumu yang merupakan wujud dari nilai-nilai tersebut dan telah

kamu praktikkan di lingkungan rumahmu.

Pak Welly menunjukkan

penerapan nilai persatuan

dan nilai kerakyatan.

Apa sajakah bentuk-

bentuk penerapan

nilai kerakyatan dalam

kehidupan sehari-hari?

Ayo Membaca

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Berikut adalah nilai-nilai yang terkandung dalam sila keempat Pancasila,

yaitu “Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam

Permusyawaratan/Perwakilan”.

idak memaksakan kehendak kepada orang lain.

Mengutamakan musyawar

ah dalam mengambil keputusan untuk

kepentingan bersama.

Musyawar

ah untuk mencapai mufakat diliputi oleh semangat

kekeluargaan.

Meng

hormati dan menjunjung tinggi setiap keputusan yang dicapai

sebagai hasil musyawarah.

Dengan itikad baik dan r

asa tanggung jawab menerima dan

melaksanakan hasil keputusan musyawarah.

Di dalam musyawar

ah diutamakan kepentingan bersama di atas

kepentingan pribadi dan golongan.

eputusan yang diambil harus dapat dipertanggungjawabkan secara

moral kepada Tuhan yang Maha Esa, menjunjung tinggi harkat

dan martabat manusia, mengutamakan nilai-nilai kebersamaan

dan keadilan, serta mengutamakan persatuan dan kesatuan demi

kepentingan bersama.

Tuliskanlah contoh-contoh penerapan nilai-nilai kerakyatan dalam

kehidupanmu sehari-hari.

Tuliskan tugasmu, lalu presentasikan di depan teman-teman dan guru. Lakukan

bergantian.

Ayo Menulis

Subtema 2:

Pemimpin Idolaku

Bersama kelompokmu, carilah buku-buku referensi di perpustakaan sekolahmu,

lalu carilah informasi mengenai peran Indonesia di ASEAN dalam berbagai

bidang berikut.

endidikan

angan

Sosial

esehatan

Negara kita

menjunjung penerapan

nilai-nilai kerakyatan

dalam bermasyarakat.

Bagaimana hubungan

kita dengan negara

lain?

Negara kita selalu

ber

usaha menjaga

hubungan baik dengan

negara-negara lain,

termasuk di Asia

Tenggara.

Ayo Mencoba

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

ariwisata

Tuliskan hasil laporanmu dalam bentuk yang menarik. Kamu dapat membuatnya

dalam bentuk paparan atau diagram.

Subtema 2:

Pemimpin Idolaku

Tulislah rancangan pidato singkat untuk mengajak teman-temanmu gemar

membaca. Ingatlah teks pidato harus memuat hal-hal pokok berikut.

Salam pembuka

Ber

isi kalimat sapaan (selamat pagi, selamat siang, selamat malam, dan

lain-lain)

endahuluan

Memaparkan topik permasalahan yang akan dibahas.

lnti

Ber

isi pembahasan topik secara lengkap. Kalimat ajakan atau bujukan

digunakan untuk mengajak pendengar melakukan kegiatan yang di-

harapkan.

enutup

Penyampaian rangkuman atau intisari topik yang telah disampaikan.

Salam penutup

Ber

isi kalimat salam penutup sepert

i “terima kasih”

Ayo Menulis

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Apa yang telah aku pelajari hari ini?

Pengetahuan apa yang dapat kumanfaatkan dalam kehidupanku sehari-hari?

Bersama orang tuamu, carilah berita atau gambar tentang peran Indonesia

dalam bidang sosial di ASEAN.

Ayo Renungkan

Kerja Sama dengan Orang Tu

Subtema 2:

Pemimpin Idolaku

Cara Menjaga Kesehatan Reproduksi pada Masa Pubertas

Pada masa pubertas, terjadi perubahan pada remaja pria dan remaja putri.

Pada masa ini, produksi hormon meningkat. Peningkatan produksi hormon

ini menyebabkan aktifnya kelenjar minyak dan kelenjar keringat. Aktifnya

kedua kelenjar ini dapat mengakibatkan jerawat dan tubuh berbau kurang

sedap.

Kebersihan dan kesehatan tubuh harus selalu dijaga, termasuk kebersihan

dan kesehatan alat reproduksi. Berikut cara-cara menjaga kebersihan dan

kesehatan alat reproduksi.

Bias

akan mengenakan pakaian dalam dari katun. Katun bersifat

menyerap keringat sehingga kita terhindar dari kelembapan.

Kelembaban pada lipatan kulit dapat menyebabkan tumbuhnya jamur

kulit. Gantilah pakaian dalam setiap kali habis mandi atau setiap saat

kamu merasa lembap pada pakaian dalammu.

Sudin akan mengikuti

lomba pidato. Dia

mempersiapkan diri

dengan baik, termasuk

mengenakan pakaian

yang nyaman. Mengapa

Sudin harus mengenakan

pakaian yang nyaman?

Ayo Membaca

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Bilaslah setiap kali habis buang air kecil. Gunakan air ber

sih. Setelah

dibasuh, keringkan dengan handuk atau tisu.

Bag

i remaja putri yang sedang menstruasi, gunakan pembalut yang

lembut. Gantilah pembalut setiap kali pembalut yang kamu pakai terasa

lembap. Gantilah minimal empat kali sehari.

Pada Pembelajaran 2, kamu dan kelompokmu telah menuliskan rencana karya

berisi cara menjaga kesehatan reproduksi pada masa pubertas. Kini, wujudkan

rencana karya itu. Buatlah sebagus mungkin.

Pada pembelajaran sebelumnya, diceritakan bahwa Sudin akan mengikuti

lomba pidato. Bagaimana pidato yang dibaca Sudin dalam lomba itu?

Ayo Berkreasi

Subtema 2:

Pemimpin Idolaku

Bacalah teks pidato Sudin berikut.

Ayo Membaca

”Selamat pagi Bapak, Ibu, dan teman-teman semua. Hari ini, kita akan

saling berbagi cerita dan pengalaman tentang persatuan. Saya akan

menyampaikan kisah saya mengenai persatuan, lalu saya akan belajar

dari kisah teman-teman.”

“Menurut saya, persatuan itu sangat penting, karena dengan bersatu

tugas-tugas yang harus kita kerjakan akan menjadi lebih mudah. Dengan

adanya persatuan pula kita dapat belajar dari perbedaan-perbedaan yang

ada.”

“Saya telah mengalami dan merasakan sendiri betapa bergunanya

persatuan. Sekolah saya adalah sekolah yang murid maupun gurunya

berasal dari daerah yang berbeda-beda. Beberapa teman saya adalah anak

dari Indonesia Timur. Bahkan kepala sekolah saya, Pak Welly juga berasal

dari sana. Kami tidak pernah membeda-bedakan suku, ras, budaya, dan

lainnya. Kami selalu mendukung satu sama lain. Walaupun berasal dari

Indonesia Timur, Pak Welly tidak hanya mementingkan murid-muridnya

yang berasal dari timur. Pak Welly tidak ragu untuk juga mempercayai

kemampuan murid-muridnya yang berasal dari tanah Jawa untuk maju.

Saya juga belajar banyak dari budaya teman-teman saya yang sangat

beragam.”

“Bagi sekolah di pelosok kabupaten, bukan hal yang mudah untuk

mengirim saya ke sini, karena sekolah kami tidak memiliki cukup biaya.

Kepala sekolah kami memiliki cara yang cerdik untuk mengumpulkan

dana. Ia meminta bantuan kepada saya dan teman-teman untuk melelang

pisang di halaman sekolah. Para pembelinya merupakan pejabat-pejabat

di daerah. Pak Bupati, Pak Camat, Pak Lurah, bahkan Ketua RW dan Ketua

RT hadir mendukung. Meskipun hanya saya yang datang ke sini, namun

di belakang saya semua ikut berpartisipasi. Itulah mengapa saya sudah

merasakan bahwa persatuan sangat penting dan berguna.”

“Itulah pengalaman saya tentang persatuan. Bagaimana cerita teman-

teman? Saya juga ingin mendengar dan belajar dari cerita kalian. Terima

kasih.”

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Tulislah pendapatmu mengenai isi pidato Sudin. Kamu dapat menilai pidatonya

dengan memberi tanda ceklis (



) pada kolom berikut yang sesuai.

No.

Kriteria

Ada

Tidak Ada

Teks pidato memiliki

bagian pembuka

Teks pidato memiliki

bagian inti

Bagian inti teks pidato

menjelaskan tentang

topik yang dibahas

dengan lengkap

Bagian inti teks pidato

memuat contoh-contoh

yang mendukung topik

Teks pidato memiliki

bagian penutup

Teks pidato memiliki

kalimat ajakan

Teks pidato memberi

inspirasi bagi pembaca

Sebagian besar kata

yang digunakan dalam

teks menggunakan

kosa kata baku

Ayo Menulis

Subtema 2:

Pemimpin Idolaku

Kamu dapat menuliskan kesimpulan penilaianmu di bawah ini.

Dalam pidatonya, Sudin menceritakan pengalamannya tentang manfaat

persatuan. Semangat persatuan juga harus kita jaga dalam bekerja sama

dengan negara-negara lain, misalnya di Asia Tenggara. Ayo, pelajarilah peran

Indonesia dalam kerja sama di bidang sosial budaya.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Kerja Sama Bidang Sosial Budaya Negara-Negara ASEAN

Kerja sama dalam bidang budaya negara-negara ASEAN ditandai dengan

pembentukan komunitas sosial budaya negara-negara ASEAN (ASEAN

Social Cultural Community

/ASCC). Komunitas ini memiliki empat bagian

utama sebagai berikut.

Mengelola dampak-dampak sosial dar

i integrasi ekonomi.

Membentuk masyar

akat yang lebih peduli dan berbagi untuk mengatasi

isu-isu kemiskinan, keadilan, dan pengembangan sumber daya

manusia.

Meningkatkan per

lindungan lingkungan.

Memper

kuat dasar-dasar bagi ikatan sosial kawasan.

Kerja sama nyata dalam bidang sosial budaya negara-negara ASEAN

antara lain sebagai berikut.

ertukaran kunjungan antarseniman ASEAN.

estival lagu dan lomba menyanyi negara-negara ASEAN.

erja sama promosi pariwisata.

erja sama budaya serumpun Melayu.

ertukaran berita dan penyiaran informasi mengenai ASEAN melalui

televisi dan radio.

enyelenggaraan pesta olahraga

SEA-Games

setiap dua tahun sekali.

Ayo Membaca

Subtema 2:

Pemimpin Idolaku

Bersama kelompokmu, carilah informasi mengenai tahun dan tempat

penyelenggaraan

SEA-Games.

Carilah informasi penyelenggaraan

SEA-Games

pertama dan lima penyelanggaraan terakhir. Catatlah dalam bentuk tabel

sebagai berikut.

SEA-Games

Tahun

Negara

Kota

1959

Thailand

Bangkok

XXV

2009

Laos

Viantiane

Apa yang telah aku pelajari hari ini?

Ayo Mencoba

Ayo Renungkan

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Apa yang dapat kulakukan untuk meningkatkan persatuan dan kesatuan

bersama teman-temanku?

Bersama orang tuamu, identifikasilah cara-cara menjaga persatuan dalam

keluargamu.

Kerja Sama dengan Orang Tu

Subtema 2:

Pemimpin Idolaku

Kemarin kamu sudah membaca tentang kisah Sudin yang berangkat ke kota

untuk mengikuti lomba pidato. Sudin harus berada di kota tersebut selama

beberapa hari. Perlombaan berlangsung selama tiga hari. Panitia kegiatan

telah menyediakan penginapan untuk seluruh peserta.

Di malam pertama, Sudin harus mengikuti acara budaya yang digelar di sebuah

ruangan besar. Sudin bertemu dengan beberapa siswa se-Indonesia. Sudin

takjub karena mereka membawakan kesenian yang beragam.

Dua orang peserta menampilkan

tari daerah secara berpasangan.

Mereka menampilkan tari Piring.

Sudin memperhatikan dengan

cermat penampilan kedua penari.

Sudin memperhatikan keunikan

dari tari Piring yang dipertunjukkan.

Tari Piring berasal dari Sumatera

Barat. Dalam melakukan gerakan,

penari menggunakan piring sebagai

properti tari. Piring diletakkan

pada telapak tangan, lalu digerakkan ke berbagai arah tanpa jatuh. Inilah

keunikan tari Piring. Keunikan lain adalah penari melakukan gerak di atas

pecahan piring tanpa terlihat sakit dan tetap menari dengan lincah.

Apakah menjaga

persatuan dan

kesatuan hanya

tugas pemimpin

saja? Apa yang

dapat kita lakukan

untuk meningkatkan

persatuan dan

kesatuan?

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Bacalah teks berikut.

Unsur Tari

Dalam tarian terdapat berbagai unsur yang saling mendukung sehingga

memunculkan perpaduan yang harmonis. Keharmonisan itu akan

membuat sajian tari menjadi indah dan menarik. Unsur tari terdiri atas

gerak, busana, tata rias, properti, dan iringan.

Ger

ak tari adalah serangkaian gerakan indah dari anggota tubuh yang

dapat dinikmati oleh orang lain. Gerak tari diperagakan berdasarkan

ruang, waktu, dan tenaga. Ciri khas gerak tari setiap daerah di Indonesia

berbeda-beda.

Gerak tari terbagi atas dua macam, yaitu gerak murni dan gerak

maknawi. Gerak tari murni yaitu gerak yang tidak mengandung arti

tetapi tetap mementingkan keindahan. Sebaliknya, gerak tari maknawi

mempunyai arti tertentu.

Pertunjukan

tari terdiri atas

beberapa unsur

tari. Keunikan

suatu tarian akibat

dari keunikan

unsur-unsur tari

itu dibandingkan

tari lainnya. Apa

sajakah unsur-

unsur tari itu?

Ayo Membaca

Subtema 2:

Pemimpin Idolaku

ata busana

Tata busana tari meliputi semua pakaian yang dikenakan penari saat

mempertunjukkan suatu karya tari di atas pentas sesuai peran yang

ditampilkan. Tata busana tari disesuaikan dengan konsep, tema, karakter,

dan bentuk tarian. Tata busana membantu penonton menangkap ciri

sebuah peran atau tokoh. Tata busana juga memperlihatkan kesesuaian

hubungan antara peran dengan karakter tarian yang dibawakan.

ata rias

Dalam mempertunjukkan suatu tarian, penari harus merias wajahnya.

Alat-alat rias yang digunakan meliputi bedak, lipstik, pensil alis, dan

perona mata serta perona pipi. Tujuan rias wajah untuk mengubah

tampilan wajah penari sesuai dengan jenis karakter tarian yang

dibawakan.

ingan tari

Iringan tari merupakan bunyi-bunyian untuk mendukung suasana

penampilan tari. Iringan tari dapat berupa permainan alat-alat musik

modern atau tradisional. Iringan tari juga dapat berupa bunyi yang

berasal dari gerakan tubuh, misalnya tepuk tangan, hentakan kaki,

siulan, atau nyanyian.

Proper

ti tari

Properti tari meliputi semua alat yang digunakan oleh penari dalam

melakukan gerakan tari. Properti tari dapat berupa selendang, kipas,

topeng, piring, kuda kepang, keris, tombak, tameng, atau benda-benda

lain. Pemilihan properti tari disesuaikan dengan jenis tari yang akan

ditampilkan.

empat pertunjukan

Seni tari memerlukan tempat untuk mempertunjukkanya. Tempat

pertunjukan tari biasa disebut panggung. Secara umum, jenis pentas

tari ada dua: pentas tertutup dan pentas terbuka. Pentas tertutup

diadakan di dalam ruang kelas, gedung, atau aula. Sebaliknya, pentas

terbuka dapat diadakan di lapangan, halaman rumah, atau bahkan di

jalan.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Lihatlah sebuah video tar

i daerah yang dilakukan secara berpasangan.

erhatikan keunikan unsur-unsur tari tersebut.

uliskan hasil pengamatanmu, lalu bacakan di depan teman-temanmu.

Kumpulkan tulisanmu kepada Bapak/Ibu Guru.

Semangat bermusyawarah untuk mufakat yang telah dilakukan oleh warga

sekolah Sudin merupakan pencerminan dari pengamalan sila keempat

Pancasila “Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam

permusyawaratan/perwakilan”.

Dalam kelompokmu, ayo sampaikan contoh-contoh kegiatan bermusyawarah

di lingkungan sekitarmu. Tuliskan hasil diskusimu dalam bentuk tabel seperti

berikut.

Semangat kekeluargaan

Bermusyawarah

Gotong Royong

Ayo Mencoba

Indonesia merupakan negara yang kaya budaya. Sebagai pelajar, kamu

dapat menjaga persatuan dan kesatuan melalui penghargaan terhadap

budaya tersebut. Mengapresiasi salah satu lagu daerah, seperti yang

dilakukan Sudin, merupakan salah satu bentuk menjaga persatuan dan

kesatuan.

Ayo Berdiskusi

Subtema 2:

Pemimpin Idolaku

Dalam kehidupanmu di sekolah, musyawarah sangatlah penting. Kalian bisa

bermusyawarah dalam berbagai kegiatan. Namun, ada kalanya kalian tidak

dapat melakukan musyawarah. Salah satunya ketika kalian mengerjakan tes

atau ujian.

Diskusikanlah dengan kelompokmu tentang kegiatan-kegiatan yang dapat

dilakukan dengan musyawarah dan kegiatan-kegiatan yang harus dikerjakan

sendiri. Tulislah hasilnya dalam bentuk tabel seperti berikut

Kegiatan yang Dilakukan dengan

Bermusyawarah

Kegiatan yang Tidak Dapat

Dilakukan dengan Bermusyawarah

Simak contoh berikut. Bacalah teks ini bersama temanmu. Ikutilah instruksi

gurumu saat membaca teks ini.

Ayo Membaca

Pemimpin Idola, Pemimpin yang Jujur

Ida, teman sebangku aku. Mungil, berkulit hitam manis, tidak banyak

bicara, dan pandai. Ia seorang anak yang sederhana. Ayahnya sudah lama

meninggal. Ia hidup bersama ibu dan adiknya.

Ida anak yang sangat pandai. Nilai-nilainya yang selalu bagus, memberinya

kesempatan meneruskan sekolah tanpa biaya. Semua buku pelajaran

dan perlengkapan ditanggung oleh sekolah. Ida tak pernah malu dengan

kondisi keluarganya. Bahkan ia semakin rajin belajar dan terus berprestasi.

Ida juga selalu menjadi tempat bertanya jika teman-temannya mengalami

kesulitan dalam pelajaran. Teman-teman memilih Ida sebagai ketua kelas.

Pandai, tenang, dapat berkomunikasi dengan baik, serta mampu menjaga

ketertiban kelas menjadi modal utamanya.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Hari ini, Ibu Tati mengingatkan tentang ulangan matematika. Sebagian

siswa tidak siap. Termasuk Gugut, si jagoan bola, yang duduk di belakang

kami. “Waduh, saya belum belajar, Bu! Kemarin, saya seharian bermain

bola sampai sore. Pulang ke rumah langsung tidur, Bu!” protesnya.

Ulangan tetap berlangsung. Gugut resah. Ia menengok ke kiri dan ke

kanan. Tiba-tiba, ditendangnya kursi Ida dari belakang. “Ssstt..Ida! Bantu

aku dong! Geser sedikit ke kiri, agar aku bisa melihat jawaban di kertas

ulanganmu!” pinta Gugut.

Ida tak bergeming. Ia hanya menggelengkan kepala pelan, tanpa menengok

ke belakang. Gugut mengganggunya lagi.

“Ayo dong, Ida. Sekali ini saja. Nanti aku beri kamu uang sepuluh ribu

rupiah. Kamu bisa jajan kue di kantin” rayunya.

Gugut tahu benar Ida tidak pernah jajan di kantin. Ibunya tidak memberinya

bekal uang jajan. Ida selalu membawa sebungkus nasi dan lauk dari rumah.

Namun, di luar dugaan Gugut, Ida tidak terusik. Sekali lagi, ia menggeleng

pelan. Sampai waktu berakhir, Gugut terpaksa menyerahkan kertas

ulangannya dengan lunglai.

Pada waktu istirahat Ida menghampiri Gugut.

“Maaf ya, Gugut. Aku bukan tidak ingin membantumu. Menyontek dan

memberi contekan kepada teman, adalah perbuatan tidak jujur. Bahkan,

perbuatan tersebut bisa dianggap sebagai korupsi kecil-kecilan” katanya

kepada Gugut.

“Ah, Ida. Masa menyontek sekali saja dianggap korupsi? Setahuku korupsi

nilainya milyaran, dan hanya dilakukan oleh pejabat berkuasa” kata Gugut.

“Gugut, justru kita harus melatih diri. Korupsi dan menyontek sama-sama

mengambil hak orang lain. Bernilai kecil atau besar, tetap saja tidak jujur.

Kita membiasakan diri bertingkah laku lurus, mudah-mudahan ketika

besar nanti kita tidak akan tergoda untuk melakukan korupsi. Dalam

bentuk apa pun!” Ida menambahkan dengan panjang lebar.

Aku dan teman-teman sekelas yang ikut mendengarkan percakapan Ida

dan Gugut terdiam setuju. Memang tidak salah kami memilih Ida sebagai

pemimpin di kelas. Tidak sekadar pandai, Ida juga patut dijadikan teladan.

Subtema 2:

Pemimpin Idolaku

Buatlah pertanyaan sebanyak-banyaknya tentang cerita di atas. Berikan

pertanyaanmu kepada teman di sebelahmu untuk dijawab. Tulislah

pertanyaanmu pada tempat di bawah ini.

Kamu dan teman-temanmu sudah berlatih menilai pidato. Sekarang, buatlah

teks pidato tentang pentingnya bergotong royong. Gunakanlah struktur yang

sudah ditentukan.

Ayo Berlatih

Teks pidato harus memuat:

Salam pembuka

Ber

isikan kalimat sapaan (selamat pagi, selamat siang, selamat

malam dan lain-lain)

endahuluan

Memaparkan topik permasalahan yang akan dibahas.

Kali ini kamu akan membahas pengamalan persatuan dan kesatuan

di lingkungan, yaitu meningkatkan kualitas warga. Kamu akan

membantu adik kelas atau warga di lingkungan rumahmu untuk

membaca.

Inti

Ber

isikan pembahasan topik secara lengkap. Kalimat ajakan atau

bujukan digunakan untuk mengajak pendengar melakukan kegiatan

yang diharapkan.

eterangan lengkap tentang topik disampaikan secara rinci.

enutup

Penyampaian rangkuman atau intisari topik yang telah disampaikan.

Salam penutup

Ber

isikan kalimat salam penutup, seperti

‘terima kasih’

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Setelah belajar di hari ini, coba renungkan.

•

Apa yang kamu pelajari?

•

Apa yang akan kamu lakukan untuk mengamalkan nilai gotong royong

dalam kehidupan sehari-hari?

Di sekitar rumahmu banyak kegiatan yang membutuhkan gotong royong.

Tanyakan kepada kedua orang tuamu, kegiatan apa saja di sekitar rumah yang

membutuhkan gotong royong. Bandingkan hasilnya dengan yang diperoleh

temanmu.

Pidatomu akan dinilai oleh temanmu pada pertemuan berikutnya.

Siapa yang menciptakan

kita berbeda?

Apa yang membuat kita

berbeda? Bagaimana

kita harus menyikapi

perbedaan itu?

Ayo Renungkan

Kerja Sama dengan Orang Tu

Subtema 2:

Pemimpin Idolaku

Nilai persatuan dan kesatuan harus dimiliki seorang pemimpin. Seorang

pemimpin yang memiliki nilai persatuan akan bersikap dan bertindak demi

keutuhan para anggota yang dipimpinnya. Apalagi di Indonesia yang terdiri

atas beragam suku bangsa, kesenian, dan adat istiadat. Peran pemimpin

sangat diperlukan untuk menjembatani semua keragaman itu.

Dalam Subbab ini kamu akan mempelajari salah satu kesenian daerah, yaitu

tari daerah yang dilakukan secara berpasangan. Bersama teman-temanmu,

bermusyawarahlah untuk memilih salah satu tarian daerah yang dilakukan

secara berpasangan. Selanjutnya, berlatihlah dengan tekun untuk dipentaskan

pada acara kelulusan nanti. Berlatihlah hingga gerakan kalian benar dan

kompak.

Dalam keseharian, sudahkah

kita bersikap seperti seorang

pemimpin? Sikap apa yang

sudah kita perlihatkan?

Ayo Berlatih

100

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Kamu telah membuat teks pidato. Sampaikan kepada teman-teman dalam

kelompokmu. Mintalah masukan mereka supaya pidatomu lebih baik.

Perbaikilah pidatomu sesuai saran mereka.

Setelah kamu merasa pidatomu lebih baik, bersiaplah untuk berpidato di

hadapan teman-teman sekelas dan Bapak/Ibu guru. Sampaikan pidato dengan

penuh percaya diri, pengucapan yang jelas, dan intonasi yang tepat. Lakukan

bergantian dengan teman-temanmu. Dengarkan dengan penuh perhatian

saat temanmu menyampaikan pidatonya.

EVALUASI

ulislah satu orang pemimpin yang kamu kenal. Sebutkan nilai-nilai

kepemimpinan yang dimilikinya (paling sedikit tiga), contoh kegiatannya,

serta manfaatnya bagi orang-orang di sekitarnya.

Isilah diag

ram Frayer di bawah ini untuk menunjukkan pemahamanmu

tentang kepemimpinan.

KEPEMIMPINAN

YANG BAIK

Contoh Kepemimpinan

yang Baik

Ciri-Ciri

Kepemimpinan

yang Baik

Pengertiam

Kepemimpinan

yang Baik

Contoh Kepemimpinan yang

Kurang Baik

Ayo Mencoba

101

Subtema 2:

Pemimpin Idolaku

uliskan berbagi kegiatan yang menunjukkan nilai-nilai persatuan dan

kesatuan. Tuliskan paling sedikit lima jenis kegiatannya.

uliskan tiga cara untuk menjaga persatuan dan kesatuan.

Apa keunikan tar

i Zapin dari Aceh?

102

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Bagaimana sikapmu jika pada s

aat berdiskusi, ada perbedaan pendapat

dengan temanmu?

Setelah belajar hari ini, renungkanlah!

Nilai-nilai kepemimpinan apa saja yang dapat kamu pelajari dari temanmu?

Bagaimana caranya agar kamu dapat memiliki nilai-nilai kepemimpinan

seperti yang dimiliki oleh temanmu?

Sampaikan hasil refleksimu selama belajar satu minggu ini kepada orangtuamu

di rumah. Sampaikan bagaimana perasaanmu saat belajar, apa yang sudah

kamu pelajari dan kegiatan apa saja yang sangat bermanfaat dan sangat

menarik bagimu. Sampaikan hasilnya kepada gurumu.

Ayo Renungkan

Kerja Sama dengan Orang Tu